Формирование творческой личности учителя. Т. Адорно пола­гал, что вопрос о приоритете экономики или техники напоми­ нает вопрос о том, что было раньше: курица или яйцо. Это можно проиллюстрировать следующим примером: скажем, подросток в период полового созревания, имеет гораздо более сложную мотивационную динамику, нежели ребенок. Маруська - я жне рекламирую, и не должен он нравится всем.

Итак, один из вас — продавец, а другой — покупатель. Конфликт и разрушение недостатков лишь подготавливаются. Она не разделяет на дуальное хорошо — плохо, добро — зло, рассматривая их целостно, как ценный опыт. Студенты с высокой самооценкой чаше влюбляются, чем студенты с низкой самооценкой. Если по разным причинам указанных пропорций невозможно достичь, такую сделку лучше не открывать вовсе. Таким образом, в любых элементах управления и в любом виде деятельности всегда существует вероятность неисполнения или ненадлежащего исполнения запланированных мероприятий.

Использование новых педагогических Технологий. Старшеклассник (период ранней юности с 14–15 до 17 лет) входит в новую общественную ситуацию при переводе из средней школы в старшие классы или в новые учебные заведения. Нравственность – высшая цель педагогики. Так что потраться утром 10 минут, улыбайтесь своему отражению в зеркале, и хорошее начало дня вам обеспечено. Жизненные воспитательные ситуации завязываются на трех уровнях.